Il testo analizza la crisi delle discipline umanistiche - e in particolare della storia - sullo scenario contemporaneo e ricostruisce il ruolo che queste hanno avuto nelle principali scuole di design. Il testo sottolinea le ragioni la scarsa rilevanza della storia in scuole come il Bauhaus e la Scuola di Ulm, sottolineando al contempo la relazione che queste hanno avuto con le indicazioni della pedagogia e delle discipline più avanzate al loro tempo.
Il progetto senza storia? Le scienze umane nella didattica delle scuole di design
RICCINI, RAIMONDA
2015-01-01
Abstract
Il testo analizza la crisi delle discipline umanistiche - e in particolare della storia - sullo scenario contemporaneo e ricostruisce il ruolo che queste hanno avuto nelle principali scuole di design. Il testo sottolinea le ragioni la scarsa rilevanza della storia in scuole come il Bauhaus e la Scuola di Ulm, sottolineando al contempo la relazione che queste hanno avuto con le indicazioni della pedagogia e delle discipline più avanzate al loro tempo.
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