8. Tesi di dottorato

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VR as design management tool.

This Ph.D. research aims to support the development of the Beta version of a proprietary Virtual Reality system and demonstrate the relevance of this technology as a medium for the design management practice in the realm of Architecture, Engineering, and Construction (AEC). Through an extensive literature showcase, this work set the base for its narrative, highlighting the increasing interest of the AEC industry towards Virtual Reality (VR), Augmented Reality (AR), and Mixed Reality (MR) and ...

Studio dei fenomeni di umidità da risalita capillare nel contesto Veneziano

Questa ricerca vuole presentare una delle principali fonti di danno nei beni culturali: la presenza di umidità, in particolare l'umidità di risalita capillare e la sua interazione con il patrimonio costruito. Questo fenomeno, descritto mediante modelli fisici ed elettrici, può causare una serie di danni all'edificio, dall'indebolimento della struttura alla perdita del comfort interno. Per tale motivo è fondamentale identificare quali siano le vulnerabilità dell'edificio stesso e realizzare un...

Le Palais des doges de Venise à l’époque moderne (1595-1625). La conclusion d’un grand chantier

Dal 1625 le forme esterne del Palazzo ducale di Venezia non sono più cambiate. La definizione di un tale stato di equilibrio, che vede coabitare all'interno di un insieme unitario elementi medioevali e moderni, non testimonia di uno spossamento del processo di morfogenesi istituzionale, bensì della maturità raggiunta dalla Repubblica di Venezia in questo preciso momento della sua storia. Dopo tre secoli di cantiere, i patrizi veneziani riuscirono, nel contesto di esacerbate tensioni tra vecch...

Transmission, construction, interruption. Towards a critique of contemporary school architecture.

In recent decades, the production of a large number of new reforms, guidelines, and school buildings highlights a renewed attention towards the relationship between education and space. The multiplication of paradigms and theories converging in school environments led to architectural results that can no longer be traced back to a specific formal typology. This production and the consequent fragmentation pose a series of questions concerning the principles underlying the processes of continuo...

Intuition. attentive vagueness

This research arises from a question: can creativity be directly taught, or can we teach how to make room for it? Intuition, often viewed as an invisible and elusive capacity guiding creative decisions, serves as the key of this thesis, a scientific study rooted in architecture and expanded to encompass the broader realm of creative fields. The study aims to provide elements for those interested in learning or teaching how to better and more consciously utilize their intuition. It does not id...

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