La lettura dei progetti presentati nel volume e dei testi a corredo chiarifica il ruolo che assume la conoscenza nel progetto, travalica il suo essere ‘momento metodologico di riconoscimento’ per diventarne parte integrante, in un processo circolare dove la centralità dell’architettura è insieme fine e premessa per la sua conservazione e trasmissione al futuro. Traspare il sentimento diffuso che l’architettura, nel suo essere o meno monumento, si consegna alla società come un documento, non solo di sé stessa, ma anche di quel bagaglio di elementi che costituiscono la ‘storia’ di un luogo, piuttosto che di un popolo, delle maestranze, del ruolo collettivo che svolge nel suo essere un fenomeno culturale.

La conoscenza come palingenesi del progetto

Sorbo, Emanuela
2017

Abstract

La lettura dei progetti presentati nel volume e dei testi a corredo chiarifica il ruolo che assume la conoscenza nel progetto, travalica il suo essere ‘momento metodologico di riconoscimento’ per diventarne parte integrante, in un processo circolare dove la centralità dell’architettura è insieme fine e premessa per la sua conservazione e trasmissione al futuro. Traspare il sentimento diffuso che l’architettura, nel suo essere o meno monumento, si consegna alla società come un documento, non solo di sé stessa, ma anche di quel bagaglio di elementi che costituiscono la ‘storia’ di un luogo, piuttosto che di un popolo, delle maestranze, del ruolo collettivo che svolge nel suo essere un fenomeno culturale.
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